《小飞人卡尔松》是瑞典的民族英雄林格伦所著，只要是她的书，基本就是品质保证了，尤其是《淘气包艾米尔》和《长袜子皮皮》，非常生动有趣。
今天李晓辉老师选的是《小飞人卡尔松》这本书，是一节阅读课。
课前，李老师先和孩子们进行了简短的交流，此举让孩子放松下来，进入了一种轻松愉快的状态。
俗话说：兴趣是最好的老师。在兴趣的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程。有了兴趣，学生才会实实在在对阅读产生主动的需要。李老师选的这本《小飞人卡尔松》非常适合这个阶段的孩子阅读，一下子就引起了孩子的兴趣。他先让孩子说说从故事名字中能知道什么，孩子们畅所欲言，课堂气氛非常轻松，孩子们兴趣高涨。这种情绪贯穿始终。想到我们平时也在鼓励孩子多读书，并且进行了晨读，午读，。适合小学生读的书有很多种，但不同年龄段学生的特点不同，对阅读的兴趣也就有所不同。我们应根据不同学生的年龄、心理特点等方面的差异，指导学生阅读他们感兴趣的书，来激发他们阅读的积极性。
李老师在介绍这本书是，采用了让孩子“猜测”的办法，不仅激起了孩子的兴趣，同时还扩宽学生想象的空间。他在孩子读了一段故事后，猜测下段。想象是这种读物的一大特点，孩子的想象丰富多彩，无所不有。教师在教学中，选择最富想象的部分，让学生插上想象的翅膀，遐想文字以外，图画以外的世界，不仅培养了学生的思维能力、想象能力，还培养了学生的表达能力。
这些方法，都值得我们在学生的阅读中加以运用，指导学生更好的阅读。