几天前的名片课展示很有幸地听到了伟丽姐的课，这一次她选择的是杜甫的古诗《绝句》。
伟丽姐从古诗题目入手，指导书写要求会写的“绝”字，并和同学们一起回忆了加一加的识字方法，文中的其他几个生字我们也可以用这种方法来记忆。然后，拓展绝句是：古时诗人一时没想好诗的题目叫什么，就用绝句来命名。而杜甫的绝句多以写劳动人民的生活现实为主。然后引出古诗的作者，以及作者写这首诗的背景及感情基调。介绍自然，详略分明。这是非常值得我们年轻教师学习的地方。
紧接着，刘老师引导学生小组内合作识字并反复读古诗，然后让孩子们讨论交流试着画古诗，用简单的文字记录古诗，这就在无形中加深了孩子们对古诗的理解。例如，有的小组画出了古诗所描写的每一处景物，而有的小组还用不同颜色标识了诗中所描写的景物，这说明孩子们已经读懂了诗里的文字。后来，刘老师又在此基础上引导学生借助插图和辅助句式用自己的话说古诗的大意，孩子们跃跃欲试表现出极大的探索欲。这也是本节课的精彩所在。最后，刘老师在孩子们理解诗句的基础上，引导学生分析古诗的背景和诗人所表达的喜悦感情，一切顺其自然，而又极为精妙。
在课尾刘老师带领孩子们总结学习古诗的方法：“从题目入手，了解作者，体会诗意，分析写作的，感受诗人所表达的感情。”这一方法指导将会使孩子们受益终身，适合孩子们学习任何一首古诗。这也是本节课的亮点所在。最后，老师和学生在反复读古诗中如痴如醉地结束。刘老师的这节课充实饱满，实实在在。唯一觉得不足之处，是结尾对照目标学习其他生字时的拖沓重复导致不能在规定的时间内结课。
总之，听完这节课受益匪浅，对我以后的教学也是一次很好的指导和帮助！