随着语文教学改革的不断深入，“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量也做了明确的规定。课外阅读指导成了每一位语文教师必须做的工作。然而，一直以来我们总在困惑，课外阅读怎么指导，用一节课或几节课的时间教孩子读完一本书，甚至希望由此引导孩子爱上阅读，简直是不能完成的任务。今天，庞老师的课为我们做了一个很好的示范。
1.多种形式激发阅读兴趣
激发阅读兴趣是课外阅读指导课的重要目标，庞老师的课上充分体现了五大原则。一是关注学生的年龄特点。第二是体现学生的学习水平。不拔苗助长，不急于求成。第三是体现综合性，让学生把阅读与听、说、读、写等结合起来。第四是体现阅读的多元互动。第五是体现阅读习惯的养成与行为习惯的养成的整合。
2.依托实例指导阅读方法
从各位老师的评课发言中，出现频率最高的一个词是“反刍式阅读”。确实这一课重点指导的阅读方法就是“阅读