每学期学校都要举行一组一课题教研活动，前两天听了一年级王琳老师的一节语文课。让我刮目相看，年轻人上班三个多月，课讲得有模有样。在听课过程中，我就感觉王老师教太大方，稳重而不失激情。王老师的评价语不是泛泛而谈，也不是千篇一律，而是很有针对性。尤其是有几处紧扣孩子的回答，一个老师能很好地驾驭评价语，需要老师的语文素养和多年的课堂历练。王老师也知道要指导学生朗读。讲完课王老师面对全体教师反思这节课时提到三点，在试课时不断改进自己的教态，在授课过程中认真倾听学生，尽量做到有针对性的评价语。王老师整节课都在体现朗读，有泛读，学生读，自由读，个别读等。整节课条理清楚，有层次。只是由于年轻历练少，缺乏有层次的指导朗读，所以整节课感觉“读”只是浮在面上。我们都知道一个人的语文素养，外在的体现为听、说、读、写、书的能力的提高，内在则表现为精神经验的丰富，个性生命的成长。所以我觉得王老师是个潜力股，作为年轻教师，虽然没有丰富的经验，没有更深的积淀。但是学会选择性的拿来，学会借鉴别人的经验，也是一种很了不起的能力。