评课《蚂蚁和蝈蝈》
最近在建康路小学听了我们新教师岗培班的三位低年段语文教师的三节汇报课。在整个听课过程中，我们都能看到教师教态自然亲切，教学准备充分。能看得出来，教师们这一年来的进步，大家在教学上都很是下了一番功夫。
以下就四方小学的张老师的一节《蚂蚁和蝈蝈》第二课时的教学谈谈我听课后的体会。
首先，张老师充分考虑低年段学生的学习特点及教材特点，在教学中多运用形象生动的图片及色彩鲜亮的背景，吸引学生的兴趣及课堂注意力。另外，在教学中教师非常注重情感铺垫，运用对比夏天、冬天蚂蚁和蝈蝈的不同表现，让学生在对比中感悟主题：有备无患，防患未然；人无远虑、必有近忧。
教师对于学生读书及写字的评价，目前做得还不是很好。评价有时略显滞后，评价语言单薄，其实评价是比较多元的，有时候放手让学生自评更好。在教学生字“冬”时，教师提问学生如何记住“冬”字，教师是利用表意的一个“冬”（下面两点化为冰冻的两点）字，帮助学生记忆。其实完全可以给学生一些思考的时间，或者可以提示用熟悉字帮助记忆。
这节课是第二课时，读中感悟，我觉得在这整个课堂上学生悟的时间还是不够的。有时教师会比较着急以讲解代替学生的思考与回答，从而束缚了学生的大脑。我觉得学生是聪明的，给他们一个思考的空间，他们会给出你五花八门的彩色世界。健康路小学实施小班化教学，既然班级已经分组了，我觉得最好给予孩子更多合作的机会。孩子们能在合作中体验成功、体验快乐。
另外，教师不要局限于三尺讲台，如果能走到学生中间展开教学，更有助于增进师生间的互动。
从张老师的身上，反思我自己的教学。在我的教学中也存在很多问题，比如大多情况下以我的说为主，而忽略了智障儿童的学习主动性。在评价他们时，评价和激励方式都过于单一，孩子的兴趣日益减弱，教学效果就不好了。对于智障儿童，我们的教学中要思考、要做的还有很多很多。
从这些老师身上，我也看到了自己的不足，为人师已经一年，在教学上我还要继续思考，继续改进。