小学语文六年级优质课《山中访友》评课稿点评
林娟老师执教的语文研讨课《山中访友》，优点很多：结构严谨、思想清晰、语言优美等等。现在我来谈以下的几点。
一、充分调动了学生的学习积极性。
林娟老师以歌曲“朋友”导入课
题，让学生在“猜、唱、悟”等环
节中中体会“朋友”的真正内涵，
在轻松愉悦的音乐声中，导入课
题，充分调动了学生的学习积极
性。又如课堂练笔部分，学生仿佛
不是在写作，而是在对自己的老朋
友倾述自己的情感。又如五个小组
竞赛，活跃了课堂气氛。
二、突出自由、合作、探究的学
习方式。
积极倡导自由、合作、探究的学
习方式，是语文新课程中的一个新
理念。林娟老师的这节课正好体现
了这一理念，学生不再是被动地接
受知识，而是积极主动地参与学
习，参与交流。比如：林娟老师
问：作者访问了哪些朋友？学生进
行美点文追踪，他们都有较强的合
作意识。林老师十分注重师生互
动，当学生遇到疑难时，林老师总
是适时地加以点拔与评价，学生在
自主、合作、探究中学习，感受新
的理念带给我们的快乐。比如：当
学生陷入沉默的阶段，林老师让组
与组竞赛，还适时点拔：“还是组长亲自出马，”“有共鸣”“你喜
欢诗歌吗”？不是缺少美，而是缺
美的眼睛等，我们在这里真切感受
到林老师是学生的真正朋友。
三、注重培养学生的情感态度与
价值观。
七④班的学生在林老师的指导下
学会学习，学会如何交朋友，学会
珍惜身边每一位朋友，为他们正确
的人生观的形成奠定了基础。
四、注重知识的迁移。
林老师不只是教好这节课作为自
己的任务，时时刻刻结合学生生活
实际给予指导。比如：在体验反思
板块，林老师问：你们的生活中有
过这样的体验吗？又如：在课堂练
笔板块，林老师问：“我们能不能
抓住教室中的事物，对它们说一句
话？”林老师还在拓展伸板块让学
生写信，让学生带着问题走出文
本，让学生学有所思，学以致用。
总之，这节课的优点举不胜举，我受益非浅。如果下面两点再加强，我想这节课会更完美。
一、这节课的朗读要加强。
这课课的朗读只有四次，有自由朗读，齐读两次，教师范读，朗读能培养学生良好的语感，这也是新课程的新理念，在朗读中学生能更好把握文章的内容，明确作者的情感。如果在下面两个环节加强朗读，我想会更好。一是教师范读之后不要让学生齐读，让学生个别读，与教师比赛，形成鲜明的对比。
二是在美点大追踪板块，学生找出美句的同时，应叫这位学生单独读，读出语感，读出情感。