《小木偶的故事》教学反思
我上《小木偶的故事》这篇童话故事时，我看了好几篇教学设计，我觉得其中有一篇的教学设计很有特色，我就引用了。根据教学设计，我先让学生划词、读词、达到积累运用的目的。再把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”板书在黑板上，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，连我也被他们丰富多彩的表情所感染，还能比较直观形象地理解词语的意思。

　我想如果每一节语文课都能这样轻松愉悦，又何愁学生不爱学语文呢？这就是有效教学吧，能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识，让学生深深地感受语言文字的魅力。