俗话说，好的开始是成功的一半。如何为新学期开好头，让我们师生尽快的进入学校生活、学习的角色，教导处的两位主任给我们上了开学的第一课，使我受益匪浅。
　　开学之初，教师就要先行进行自我心态调节，尽快把自己调整到工作状态，如果教师都不能先把心收好，那很难要求学生做到。一个班级的组织管理必须从一开始就要抓紧，开学的第一节课，教师应明确告诉学生自己上课的规则，比如上课必须怎么坐，眼睛必须看老师，书怎么拿，站起来回答问题姿势怎样？等等一系列的规则，一定要在一开始就让他们养成这样的习惯，让他们明白只有他们保持安静，老师才会开始讲话或者上课。还有训练他们回答问题前一定要先举手，班级才不会乱哄哄的，可以提醒学生“如果能回答这个问题的请举手”。每次上课开始，不急于讲课，应该用眼睛迅速观察整个课堂动态，待各方面都属正常再开始讲课。
此外还要告诉学生违反这些规则将会面临的惩罚，规则一旦建立，教师首先要严格遵守，对学生要一视同仁，要言必行，行必果，这样才能建立起自已的威信。若前后管理不一致，则可能会使课堂纪律恶化，使自己处于非常被动的境地。
开学之初教师授课要要考虑到学生的适应性，可以采用“小台阶、慢节奏、宽要求”的策略，适当降低学习的难度，减缓讲授的速度，减少学习的内容，增加教学的趣味性和艺术性，提高课堂的吸引力，让学生逐步走上良性发展的轨道。
要做到这些就要求教师要认真备课、精心设计教学环节，要积极与同课组的成员团结合作，以集体的智慧战胜备课过程中的困难，努力探索，挖掘教材，以学校的一学二导三练教学流程来完善我的课堂。同时，要做好课后反思和规划、采取多种形式提高学生的学习兴趣，打造属于自己的高效课堂。