《彩色的非洲》语文教学反思

《彩色的非洲》语文教学反思

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《彩色的非洲》教学反思
《彩色的非洲》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第八单元的最后一篇文章。本篇课文向学生展示了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化,鲜明地表达了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,读后让人大开眼界。这篇课文有两个非常明显的特点:

一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”,既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。

二是语言。课文的语言十分优美生动,作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

1、课前,我布置学生搜集有关非洲的风情风光的图片或文字资料,自学生字词。2、教学时,我采用让学生自读自悟的方法。全班讨论交流的重点是:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?从课文中学到了那些表达方法?(小组讨论,汇报),再“读悟结合,感受非洲的自然景观”,让学生走进非洲彩色的植物世界和动物世界,从文字中细细品味,用作批注的方法,让学生与文本进行亲密接触,感情朗读加深体会在让学生谈谈从文中学到了那些表达方法时,我引导了解课文的表达的顺序及其他一些写作特点,有利于培养概括能力和表达能力:理解课文语言描述上的特点,有利于积累语言和运用语言。

3、中国和非洲有着悠久的友好历史。在拓展中,我让学生结合搜集的资料,谈谈对非洲的印象和了解。

在教学中,我感觉有些教学细节有点处理不当,如:在让学生自读自悟非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面时花费了大量的时间,致使后面的语言赏析部分也就不能给学生以充足的时间去进行,有点匆匆走过场的感觉。而这些都是对于学生的预设不到位,没及时调整课堂教学,为了完整呈现教学流程而导致的,在今后的教学中,这是我所要改正的。


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