苏教版《云雀的心愿》教学反思

《云雀的心愿》这篇课文是关于环保的一篇童话故事，基于课文的这种特点，我在教学时让学生多读，有感情地读、分角色朗读，注重了语文学习的读。学习课文在读的过程中还注重了学生环保意识的培养。

教学时我依照“二十四字课堂教学模式”，设计了以下几个环节：首先学生有感情地朗读课文，然后出示自学提纲：1、小云雀和妈妈分别去了什么地方？分别说了些什么？2、为什么说森林是“森林水库”呢？3、小云雀和妈妈的心愿是什么？接着学生自学，小组讨论交流，最后全班交流。在全班交流时，第一个问题的解决着重让学生从小云雀和妈妈的对话中说体会到了什么？尤其是妈妈的答话，比如：“后来由于乱砍滥伐，树木越来越少”，“孩子，森林也是可以蓄水的呀！”，“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”这些句子都很好地点明了课文的中心，让学生在多读中体会其含义。这样自然而然地就引出了第二个问题，说森林是“森林水库”的原因，在这里重点让学生学习文中第十自然段，明白的森林的作用，同时也解决了课后的第5题。

整节课中，学生有着浓厚的学习兴趣，大多数学生能参与到课堂中来，能独立思考，尽情讨论，积极发言，畅所欲言。而我也投入到了课堂中，感觉学生就好像变成了小云雀，充分体会到了小云雀的心情，环境遭受破坏时的那种想要拯救环境的欲望。孩子们的心愿和小云雀的心声达到了一致，产生了共鸣。本节课的教学目的也就达到了。然而在这节课中仍有一些不足，由于自己的准备不充分，对教材的研究不深刻，所以有些地方给学生讲得不透彻，有些细节地方处理不是太好。我们总是在患得患失中成长，而写教学反思给我们每位教师提供了很好的学习平台，只有这样我们才会进步，才会把我们的教学工作上更大的台阶。