就在刚才，全校老师聆听了王校长《小数与整数》的公开课，王校长平易近人，讲得十分风趣，给各位老师留下了极其深刻的印象。
本节内容貌似很简单，要想把这节课讲得透彻有内容，就需要老师着力开发教材，也就是想办法把教材变厚。开课之前，王校长早早来到了教室，引导学生井然有序地做好。通学生们响亮的口号来看，他们也做好了聆听校长讲课的准备。铃声一响，王校长并不急得直接导入教材，而是在黑板上写下小数和整数来让学生们观察二者的不同，同时引导学生去将这两列数转化，以此来搭建整数和小数的关系。很快，王校长出示课本上的题目，让学生去寻找有效的数学信息，明确题干要求。这一点我深有感触，一定要让学生明白课本题目的意思，很多时候学生的问题就出在题干上面。
解决完题干信息捕捉的问题后，王校长先不急着导入正题，而是让学生先回忆之前学过的方法来解决问题。学生也较为配合，很快想到了问题的解决方法。鉴于本节课的题目涉及到人民币元角分的转化，便利老师为教学建立桥梁，所以王校长和学生很容易找到了教学的重难点，并且成功破解，逐一解决了本节的各种问题。尽管在听完这节课后我的脑海中对王校长这种知识的归纳方式心存疑惑，但也不得不赞叹他教学艺术的润物细无声，对问题的细化区分着实到位，很值得人观摩聆听。
总的来说，这是一节非常值得学习的观摩课，是我以后需要努力前进的方向。