观陈海莉老师的《限定条件下同分异构体的书写》课有感
海口一中黄海波
有条件限制的有机物同分异构体的书写,是重点也是难点,学生容易出现写不全的情况。陈海莉老师先是带着学生复习常见限定性条件:从性质和量的角度解读限定条件的含义,再举例:例1、判断符合下列条件下A的同分异构体共种(1)是苯的二取代物(2)水解后生成的产物之一能发生银镜反应。例2、例3、通过学生的练习反映的问题再讲解,达到比较好的效果。
陈老师尽力在帮助学生养成“有序思维”的意识,讲练结合,讲为辅,练为主!层次明确,先从基础知识引入,解读条件,最后书写练习,再针对性的进行讲解,培养学生官能团意识,不饱和度意识,性质意识。
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