从教二十多年，听了无数公开课，也听了无数点评，各种新名词，各种观念，各种理论，着实见了不少，总感觉相距甚远，我私下以为，作为一名普通老师，不妨从以下四个方面去听课、评课。
一、是否具有语文课特点。语文课特点不外乎:听说读写，字词句篇，修辞语言，写法结构。一节语文课，不论形式还是内容，如果偏离这些的话，无论它多精彩，都不能作为一堂合格的语文课。
二、板块是否清晰。板块清晰，有利于学生记忆、理解、掌握。它是教师课前备课的结晶，备的越充分，各知识点，各板块勾连过渡，就越清晰自然，学生掌握就越好。
三、问题设计是否合理。问题设计要紧紧围绕教学目标和重难点，突出语文课特点。尤其要从学生视角去设计问题，不要贪多，更不要大而空，让学生无所适从。
四、学生主体地位是否突出。学生是学习的主角，教师不能越庖代厨，从幕后走到台前，精彩绝伦，洋洋洒洒，学生目瞪口呆，一群看客。教师是导演，学生是演员，导演是指导演，不能跑到镜头前当主角，教师是引导学生学，主动教满堂灌，那是剥夺学生学习的主体地位，这样的课又怎么能算作一堂好课呢？
以上四方面只是本人的一点点陋见，不论是上课还是听课评课，只要是这四方面做好了，就是一堂好课，至少可以评为一堂合格的语文课。