《分数的基本性质》听课反思
红华中心学校黄双兰
今天在学校电教室有幸听了王惠玲副校长的《分数的基本性质》一课，感受颇深。我觉得这节课具体表现在：1、学生在故事情境中大胆猜想。通过创设“羊村村长分饼”的故事，让学生猜测三个分数的大小关系，为自主探究“分数的基本性质”作必要的铺垫，同时又很好地激发了学生的学习热情。2、学生在自主探索中科学验证。在学生大胆猜想的基础上，教师适时揭示猜想内容，并对学生的猜想提出质疑，激发学生主动探究的欲望。在探索“分数的基本性质”和验证性质时，通过创设自主探索、合作互助的学习方式，由学生自行选择用以探究的学习材料和参与研究的学习伙伴，充分尊重学生个人的思维特性，在具有较为宽泛的时空的自主探索中，鼓励学生用自己的方式来证明自己猜想结论的正确性，突现出课堂教学以学生为本的特性。整个教学过程以“猜想