听王坚老师《巴西》一课点评稿
听王坚老师《巴西》一课，听课观察点是第67点，关于课堂设计是否有特色。
听了王坚老师《巴西》一课，感觉这位年经教师本节课有许多闪亮之处值得我学习。尤其是对课堂内容进行先总后分的处理，并且以最简洁的板书凸显了本课的重点，是本节课的一大亮点。在现代教学技术日新月异的今天，随着多媒体教学的不断深入，板书功能呈现越来越弱化的趋势,课堂上鲜见教师动粉笔,而王老师一开始就把这节课的四个重点内容（一、地理位置；二、地形；三、气候；四、河流）板书展示在黑板上，突出了教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白，记得扼要，学得精当，起到画龙点睛的作用。
又如已下这个教学设计片段也值得点赞。
教师引导：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。大家观察一下，有哪两条特殊的纬线从中穿过？巴西属于哪个纬度区和热量带？学生回答。教师引导：穿过巴西的两条特殊纬线，北部是什么？（赤道）南部是什么？（南回归线）这个范围属于“五带”中的哪一个带？（热带）属于哪一个纬度区？（低纬度）,南回归线是多少度?教师：我们再来看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比一下，看看能得出什么结论？学生：巴西是世界上热带面积最大的国家。教师：这也决定了巴西的气候是以热带的气候类型为主。学生1：巴西的气候类型主要是热带雨林和热带草原。学生2：热带雨林的气候特征是终年高温多雨，热带草原的气候特征是终年高温，分旱季和雨季。教师纠正：热带草原气候特征应该用干湿来描述。
可见，王坚老师的讲解启发比较深入到位，非常适合我校学生的教学方法。值得学习。
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