听《what’stheweatherlike?》心得体会
陈淑文老师形式多样，有利于了调动学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，先创设一个生动有趣的英语小故事，先以Danny作的weatherreport故事开篇，要求学生听在这个故事里有多少个描绘天气的词语，进而采用了复习法，启发观察法，引导发现法，来组织和开展各项学习活动，从而推进学生学习的有序进行。
整个教学过程分为五个部分，即：
（一），复习铺垫，激发兴趣
（二）合作交流，探究新知
这一环节是教学重点，又是难点，陈淑文老师以扮演角色的形式让学生去试着扮演文中DannyBrainJenny的对话，去发现文中的新词和新句子，并合作解决词意，试着翻译句子，让学生去感受发现的成功，能理解一种语言的快乐。
（三）巩固反馈，深化认知
为了检验学生的学习效果，陈淑文老师设计关于天气的图片，要求学生用what’stheweatherlike或Isit+adj?来进行猜测表示同一种天气状况的可以用不同的句子结构来表达。比如：明天有雨，It’swillberainytomorrow或therewillberaintomorrow等，加深学生对天气方面语言的不同表达。
(四).课堂回顾，总结提高
为了进一步加深巩固what’stheweatherlike的学习，让学生自己来总结本节课学到的知识，充分体现以教师为主导学生为主体的教学原则，进一步内化了所学知识，即使有的学生只学会了一点点，他也是感觉高兴的。
（五）课后练习，拓展延伸
听了这节课受益匪浅，了解了不同学科的不同特性，英语学科活动多样性，激发学生学习的兴趣，值得我学习。