青蓝杯《传统文化的继承》听课反思
王海凤xxxx.5.23
xxxx年5月17日，我组周燕老师参加了“青蓝杯”课堂评比大赛，全组教师参与了听课评课。本节课的教学设计体现了教师比较扎实的专业功底、丰富的教育教学经验与较强的教学能力。主要亮点有：
一、理念新与模式新
理念决定思路，理念决定方法，理念决定行动。本堂课贯彻了以生为本的理念，较好地处理了主体与主导的关系，激发学生的热情，充分调动了学生的积极性、主动性，实现情感价值教育。遵循问题探究学习到理论提升，再到学以致用解决问题的模式进行教学，而不是照本喧料地只重知识点的讲授，突破传统的教学模式。
二、善整合、巧设计
教师专业素养高，对课文的整合与驾驭能力强，善于利用本土文化（海南文化）为素材，并制作视频，巧妙地把海南本土文化要素融入课堂教学，教学设计合理。本堂课以“测一测”导入，合作与探究、阅读与思考、交流与共享三环节构成，每个环节设计的背景材料都是本土文化素材，贴近学生，并能问题化，坚持从感性到理性、从具体到抽象的要求，符合学生的认知规律。
不足之处：一是学生探究活动的结论，教师要引导学生自己总结归纳，培养学生归纳的习惯和能力，日后要提升教师引导学生思维的技巧与能力，驾驶课堂的能力。二是时间把握不太好，最后环节的难点突破未能如愿。三是教师语言不够简洁尚需凝炼。
总之，本堂课立足学情，有效贯彻以生为本的理念，开阔思路，启迪思维，激发兴趣，培养能力，具有较强的实效性。通过比赛与点评学习，大家深深感受到要备好、上好一节课，需要充分挖掘生活中的活教材，并要合理有效地整合课文，做到用教材而不是教教材。同时要努力提高老师驾驭课堂的能力，尤其是洞察与引导能力。
传统文化,积极性,知识点,主动性,情感