听课记录--《早餐，你喜欢吃什么？》
一、课前准备：
课前三看【地面、桌椅、书本】
二、讨论交流
师:孩子们，你们知道吗？早餐是人最重要的一餐。你喜欢吃什么呢？
1.提出问题：早餐你喜欢吃什么？
生：蜂蜜豆浆香肠等等。
2.学生说话训练：早餐我喜欢吃……。
三、读绘本
1．出示绘本，阅读绘本：老师朗读绘本，学生倾听并默猜句子。
【静静地倾听可以捂住小嘴巴小声地笑】
2．第二次读绘本：老师翻书（课件），学生自由练读。
【我喜欢XX因为他是按照自己的语速读的。】
师：现在杨老师把图去掉了，你还会读故事吗？跟你的同桌一起读一读吧！
3．第三次读绘本：小老师读绘本，老师相机检查学生阅读情况。
教师指名学生开火车读绘本。
师：请同学们再次练读，一会呀，我们男生女生PK读。
四、比赛记句子
1．出示绘本中的图片，学生熟记绘本中的句子。
师：孩子们，故事我们会读了。那么你记住了故事里的哪个句子了呢？
同桌交流，尝试背诵。
学生先自己熟记故事中的句子，再和同桌相互说，比一比看谁说得多。
2．汇报句子熟记情况。
【你真厉害，把最难的句子都记住了！】
五、写句子
1．学生思考，拓展创作：
师：故事我们会读也会背了，那么你们能写吗？请同学们打开作文纸，可以写故事里的句子，也可以写你自己想象的句子。
学生使用“如果……那么……”“可能……也可能……还可能……”进行生活创作。
【教师巡视，点评画星】
2．学生写话。
3．学生作品交流，并点评。
4．课堂小结：用上“如果……那么……”说一句话。
师：杨老师把绘本当中最难得两小节放在了大屏幕上，请你们自由练读。
学生练读+齐读展示。
师：句子会读了，那么你能写出和句式一样的句子吗？
5、教师出示范文，请学生读+齐读。
六、学生动笔写小诗。
师：孩子们，拿出你们的魔法笔，现在开始动笔吧！
【在音乐声中，学生写话，教师巡视、点评。】
七、教师小结
师：孩子们，如果我们每天都读一个绘本故事，那么一年下来就会读到:
生：365个故事。
师：如果我们每读完一个故事通过我们自己的想象写出一小句的话或者是一小段的话，那么一年下来我们就可以写:
生：365段话。
师：这就是积累的力量。
听课感悟：
1、杨老师教态自然，语音甜美，语调亲切。
2、课堂高效，关注规矩，关注语用训练。
3、设计有层次，呈现梯度化，每个学生都可以发挥自己的优势。不同层次的学生学习的积极性得到最大程度的开发，学生的学习状态佳。课堂效果好。
记录,豆浆,蜂蜜,故事,嘴巴