听同课异构《宋庆龄故居的樟树》有感
我听了徐小丽老师和梁冰老师的同课异构的一节课《宋庆龄故居的樟树》,两位老师的课都很精彩，各有千秋。徐老师以课后习题的词语引入新课，然后读课文，找出写樟树的自然段（第四自然段），抓住主要句式：无论-----总是------教学生仿写句子。再引导学生读第五自然段，抓住石榴树和樟树的对比，还有引导学生用主要句式:只要------就------，落实语用，读中感悟樟树的特点。感受宋庆龄的品质与樟树的相似之处，最后引出人们为什总爱在她的故居的两棵樟树前留影纪念？品悟文章借物喻人的写法。都是以课后的习题作为教学主线。既能理解课文内容，又能解决课后习题，真是高效课堂。梁老师是以“我舍不得这两棵树。”这句话作为教学主线。让学生了解宋庆龄、她的故居，由宋庆龄说的一句话“我舍不得这两棵树”引出宋庆龄故居的樟树。接着让学生品读写樟树的第四个自然段，抓住蓬蓬勃勃、枝叶粗壮、稠密的树叶、稠密的叶子绿得发亮等；抓住“无论------总是-------”句式让学生仿写。让学生在读和练中感悟樟树的生长特点。又以“我舍不得这两棵树”过渡到描写别的树木和樟树的第五个自然段，引导学生拿石榴树和樟树对比，抓住“即使------仍然------"句式让学生仿写，读练中感悟樟树的高贵品质。最后，以“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？”这个问题引出宋庆龄战斗天涯资料，宋庆龄的战斗精神就如樟树的蓬蓬勃勃，就如樟树的香气永久保持。表面是写樟树，真正的目的是借樟树赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀，水到渠成地引出借物喻人的写作手法。
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