文章来源
课件《万年牢》教学反思
万年牢？什么是万年牢？为什么叫万年牢？孩子们预习课文后，纷纷质疑。有了这些问题，课文的学习就有了思路。
按照教学指导，孩子们很快找到了课文中三处关于“万年牢”的语句，小组交流中，孩子们由此发现，课文写了做糖葫芦、做买卖、做人等三个方面。怎么糖葫芦、做买卖、做人才是万年牢？孩子们从课文中找到关键词语，很快，课文的脉络清晰地呈现在他们眼前。
这三个部分相对独立，但又有紧密的联系。孩子们的讨论比较热烈，交流中谈到“写糖葫芦和做买卖，是为了给写做人打基础”，还谈到商品质量好，生意才实在，做人也才实在。其实人品实在，也才能做出好的东西，保证生意公平。课文的重点内容还是落脚到关于做人的道理。
关于实实在在做人道理，孩子们想到的生活事例却是“反面教材”居多。什么马肉xxx、速成鸡、塑化剂，孩子们对时事的关注和敏感值得肯定，但我也略感隐忧，孩子们心中的诚信正能量缺失，对周围生活趋于批判取宠，需要积极、乐观、信任的引导和积累。文章来源
课件