有效教学的课堂模式-听课心得与反思
曲建国
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？本学期学校派出了许多教师赴永威学习有效教学模式，返校后听了老师们的介绍和分析，并且集中听了高中段部分老师的推广有效教学模式的实验课，感觉自己像被洗了脑。使我对当前的高中历史教学有了更深的了解和体会。
一．转变师生观念，提高对自学能力的认识。
当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能力，要抛开依赖思想，不要总跟着老师走，要学会自己走。从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠老师在课堂上传授知识，很难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明，自学是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的。
二．如何实现教学的有效性和学生学习的有效性是提高学生自学能力的关键。
以往的教学方式，更多的强调老师的教学技能，强调老师在一节课的时间里，能够讲述多少东西，学生能够接受多少东西。而这种授课方式，是在考验老师的讲课技能和学生的记忆理解能力。应该说，这已经是新课改之前几十年里比较流行甚至是比较新颖的方法了。但事实上，学生即使真正记住了和理解了老师所教授的所有内容，也只能是在大脑里装了一堆知识而已，并不能达到灵活运用。这种方式的一般逻辑就是------老师讲授