听老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座的感想
10月26日（星期三）下午，我们海口一中一行英语教师来到琼山中学听姚伦盛老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座，受益匪浅！
姚老师一开始就给我们提出了一个问题：1.为什么要做关于“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座？
答案是：近些年，高考改革把语言放到一个更高的层次，即语篇的层次，来考查学生使用词汇、使用语法的能力，这是改革的趋势所在。
懂得一些文体知识，能有助于阅读能力的提高。
“得阅读者得天下”。
2.一些概念
语篇理解能力：对于单个句子之上的语言单位的理解能力。
文体：文章的体裁。记叙文、议论文、说明文、应用文是写作的四种基本文体。
传统的记叙文、议论文、说明文、应用文四种分类太笼统，清华大学的崔刚教授做了以下八种分类：
☆Explanation解释
△Toshowhowthingsworkandwhythingshappen
＊Aschooltextbookaboutvolcanoes/thelifeofabutterfly/howsthworks
☆Narrative叙述，讲故事，如神话故事、童话故事等
△Totellastoryusingaseriesofevents
＊Afairytale/sciencefiction
☆Recount重新讲述过去的经历、事件
△Torelatepastexperiencesorevents
＊Abiography/historicalreport/retellingascienceexperiment
☆Discussion讨论式，各种观点，最后表明自己的观点
△Toexploremorethanonesideofanissue
△Toinformandpersuade
＊Shouldcarsbebannedfromtheinnercity?
☆Argumentative/exposition设法说服读者接受作者的观点
△Topersuadethereadertoagreewiththewriter’sposition
＊Anewspapereditorial/ateam’sargumentforadebate
☆Report报告类，对一个事情全面考察之后的总结
△Topresentarecordofinformationaftercarefulobservationandanalysis
＊Asummaryofateachers’teachingevaluation/factsaboutwhales
☆Instruction(Procedure)告诉读者做什么