《灿烂的文明之花》听课有感
初三政治备课组
周二上午第二节听了王小妮老师一节初三政治公开课《灿烂的文明之花》,听后感受颇多,下面就听课情况谈点几点感受:
几大亮点：
一、教学思路清晰
王教师在教学过程中设计了六大板块：一、图片欣赏谈感受导入；二、学生自主学习；三、学生活动展示；四、各抒己见；五、合作探究；六、总结升华。在这六大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。
二、教学资源丰富，恰当地运用了多媒体手段
利用了图片，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了海口“双创”等事例，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
三、教师的教学设计十分注重培养学生的各种能力
本节课王老师组织了“学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式”、“各抒己见谈是否支持海口双创”、“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”三个教学活动。
精神文明这一话题，对于学生来说较难理解，王老师通过让学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式，让学生了解精神文明就在我们身边，并且还结合学生已有的校园活动经历，说明我们也在进行精神文明建设活动。
同时，王老师还通过“各抒己见谈是否支持海口双创”，引导学生总结出精神文明建设的作用。
这节课主要侧重于投身于社会主义精神文明建设“怎么做”，王老师采用“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”，材料既贴近生活又贴近学生，在这其中帮助学生更好的区分健康文化和不健康文化，进而得出我们应该怎么做。
通过这些活动一方面充分积调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，把课堂真实的还给学生；另方面这些活动也培养了学生收集资料、语言表达、分析问题解决问题等能力。
当然，再优秀的一节课，也会有点瑕疵，“各抒己见谈是否支持海口双创”这一环节，老师没有引导学生谈反面的观点，没有达到预期效果。
从王老师的这节课中我们看到，作为一名教师，要时时刻刻备好课，多发现生活中与课堂教学相关的事例，做生活的有心人，做教学的有心人，才能在课堂上游刃有余！
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