【1】
　　《艾滋病小斗士》这篇课文以主人恩科西的悲惨遭遇来呼吁人们要关爱艾滋病人，学习小恩科西与病魔顽强拼搏的精神。可能我们的学生对艾滋病了解得太少，很难真正的走进文本世界，调动出自己的情感。教师在上课过程中，也注重到以朗读为手段，让学生来认知、感悟潜藏在文本背后的情感，但学生可能由于表达能力的缘故，也说得较空。我觉得让学生真正的学语文，用好语文的任务任重而道远，还必须坚持不懈的培养。
　　【2】
　　前不久，有幸聆听了两个工作组成员分别执教的《艾滋病小斗士》，收获颇多。我认为这种以工作组开展的同课异教的研究方式很有实效，这一活动充分体现“智慧分享”的理念。这四位执教者把自己对文本的解读通过真实的课堂情境，展示了他们独特的教学风格和智慧，听课老师的智慧也在研读文本、观摩思考中悄然生成……
　　一、教学风格自成一体
　　M5的课堂简约轻松，以理促思。课伊始，引出安南的话，以“一个普通的黑人男孩死亡后，为什么引起联合国秘书长安南的高度评价？”这一贯穿整篇文章的重要问题把学生带入文本的情境之中。这一问题，犹如一块小石子投入了平静的湖面，使学生的心中轻轻荡漾起一圈圈涟漪，阅读期待由此生成。又如：学习第五