《茨藜花》教学反思
这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨藜”借物抒情，抒发了布依族儿童在党的阳光下幸福成长以及对党的一片真情花。歌曲为四三拍子。全曲明快活泼，富有舞蹈性。
本曲由于讲述的是有关布依族的，所以，开课我用一首歌曲《好花红》引入课题，引出布依族。然后再说说同学们都知道哪些花的名字，引出"茨藜花"这种特殊的花。在第一遍欣赏完歌曲时，我设计了一个问题，“茨藜花”的红色象征什么？为什么说红得像朝霞呢？这就能让同学们带着问题去聆听，也取得了不错的效果。接着，我让同学们找出歌曲中最重要的一个节奏，基本上是贯穿全曲的一个节奏。那便是大切分节奏，之后把所有的这个节奏的旋律唱了一遍又一遍，直到掌握。
其次，我给孩子们介绍布依族的一种民间乐器，可是因为课前疏忽没有及时演示，视频没有能打开。想让孩子们听听勒尤的声音没有听到。
最后，我通过提问孩子们想送布依族小朋友什么花？在孩子们的回答中，我播放了《茉莉花》歌曲，结束了本堂课。
本节课的不足，在课的开头，孩子们的注意力还没有集中起来，就提出问题让孩子们听音乐，结果不会回答问题。在问为什么茨梨花是红色的时候，还是不能准确的回答，看来是教师引导的不是很好，以后的课堂上要多多注意了。