你其实已经掌握了基本的教学常规。整节课下来，基本的过程清晰，没有太大的问题。可为什么感觉自己和学生之间存在“距离”？为什么总感觉自己好像放不开？课堂好像总是气氛不是很热烈、很生动？
那是因为，你没有把课堂当做需要自己全身心投入的地方，需要自己“浸泡”在里面的地方。要始终告诉自己，进了课堂，就是自己的一方自由驰骋的天地，可以很放松地去与学生交流、学习。有这样的态度，慢慢地，当你问道：“你见到了怎样的榕树？”时，你就会和孩子们一起去想象、描述，一起自由地把初次见到这样的大榕树的那种兴奋、惊叹通过朗读表现出来了，一起闭着眼睛想象那“新的生命在绿叶上是怎样动人心弦地颤动着的。”
要让自己慢慢学会“沉浸”课堂，要学会倾听学生的每一次发言、要学会有指导性而不是空泛的评价学生的回答，要苦练朗读技巧，入情入境的朗读会使孩子爱上语文学习。
问题思考：如何才能有效地指导学生有感情地朗读课文？为使自己能够“沉浸”课堂，你会要求自己接下来一段时间怎么做？