看了《小学数学教育》的特别报道里对于那么多节课的实录与评析，心里很崇拜那些上课的教师们，同样是老师，同样的课题，为什么人家可以上得那么精彩，原因就是自己没有人家的恒心和刻苦钻研的学心，下面我就里面的骆奇老师执教的《公倍数与最小公倍数》，谈谈自己的感触。因为同样的课题，我也曾经上过，下面就谈谈自己从骆老师课里学习到的几点。
一、良好的开始是成功的一半
骆老师在课的开头，设计了游戏的环节，从一开始的拼图游戏就激发了学生的探究学习和参与学习的欲望，而且骆老师的游戏是有的放矢，和本节课的内容是息息相关的，没有浪费课堂的时间，而且从头至尾一个情境，妙哉！
二、摆正自己的位置演好自己的角色
在本节课上，骆老师真正的体现了新课标的理念，教师是组织者、引导者，而学生是学习的真正主人，课的开始到结束，老师从没有直接说出相关的规律，都是由教师一步一步引导学生探索和发现本节课的奥秘，通过骆老师的课，真的让自己好好的反省一下，我的课堂是谁在做主？
三、设计好问题用对真评价
本节课，骆老师的问题是精辟的，语言是精炼的值得我好好的学习，而且骆老师在评价学生的回答是是朴实的，感觉是走心的，学生能不受感染吗？
虽然没有亲自到现场感受，就从这些文字中已经可以想象课堂有多么的精彩了！以后有机会多让我们去现场感受一下该多好啊！