教学流程如下：
一、优美语言导入，出示目标。
二、自读释疑，整体感知;
1、学生自读全诗，理解诗文大意。
2、教师让学生提出自己不懂的问题。
生1：“荫”是什么意思？
师：同桌能不能解答一下？
生2：……
……
3、请学生齐读全诗，随后教师更正学生的读音。
【感受：1、自读释疑符合学生的认知规律，自读后提出问题还尊重了学生的初读感受，符合新课改精神。】
三、品读诗文，赏析探究：
1、作者笔下的园田生活是怎样的？
学生各自回答。
2、他是如何描写园田生活的？请找出一些句子分析。（教师提示：可从景物特点和手法的角度切入分析）
学生讨论，学生回答，教师点拨。教师总结。
3、请任选一两个句子，用优美的语言描绘。
生写作1分钟，学生发言。
随后，教师请学生闭眼，在音乐声中欣赏教师自己的作品。
过渡：美吗？