《我的课余生活》写作指导教学反思
学生升入三年级了，要开始正式写作文了。这是学生第一次写作文，重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。
讲这节写作课前，我心里充满忐忑，可要上好这一课啊。课前各种咨询师傅，做课件，以为自己做好了充足的准备。但事实并不如此。开课，我先让学生阅读了书上的要求，但是，这时我没有顺势而导，直接如题，反而去总结单元内容，浪费了契机。在复习单元课文时，我又浪费了时间，而且没有抓住重点，语言累赘，回想这一环节，我十分懊恼。在这里我只需点题，重点说明抓住动作描写的重要性即可。而接下来的环节，我没有抓住孩子们的主观能动性，应该让孩子多讨论多交流，一直都是我在说，孩子们在听，全程灌输，这不就是填鸭式教学吗?!这样的授课也导致了孩子们的迷惑和不解，我的情绪也十分的懊恼。
所以说，在授课的过程中，教师应该惜字如金，让孩子尽情去说，去交流，把课堂还给学生。