东台四灶中学马安峰

今天听了北京市第二中学分校刘俊荣老师的《图像合成——水果表情》感受很深，其中有很多地方值得我去学习。
一、从教师角度看
1、教学目标非常明确，按照既定的步骤引领学生完成图像的合成这个总体目标；而且按步骤完成很好得分解了难点。
2、教学设计注重细节，北京同学的可爱作品作为小礼物，是从学生感兴趣的话题导入的；教师准备充分，纸片更好的配合教学，几个问题也是环环相扣；教学演示举得很高，可以让后面的学生看到从而关注到每一位同学；教学案辛劳的成果，学生学习的高效辅助。
3、教学软件使用灵活巧妙，在播放幻灯片巧妙得利用了时间的间隔；快捷键也在向学生进行渗透；练习设计有层次性，同时还体现分组教学让学生有选择权利。
4、教师语言诙谐生动，整个课堂轻松活泼；创意教学很好的切合了目标里面的行为与创新。
5、第一广播的时候教师的提醒是从学生角度出发，学生不觉得是被老师打断，反而觉得亲切，能够体现以学生为主体。
6、面对突发事件教师处理确当，用一句抱歉把学生唤回到教学当中；教师的组织能力很强，时刻关注完成好的学生并且请他们举手，并请他们帮助周围的学生。
二、从学生角度看
1、学生气氛活跃，能够积极完成老师下达的任务，
2、学生合作紧密，部分学生在自己已经完成好的情况下能够积极帮助其他同学，很好的起到小助手的作用。
3、学生感觉教师很亲切，辅导到位。
三、从满意度来看
1、整节课完成教学任务，并进行了针对练习；有一定的达成率，并进行了学生的评价。
2、学生对教师应该是比较满意的，他们愿意和这位老师交朋友。
如果让我上这堂课我会吸收刘老师的长处，同时注意以下几个方面：
1、刘老师在很多方面都是讲授法、其实我们有时候可以适当的放手、让学生去完成。教师给学生的时间可以更多，真正让学生成为学习的主人。
2、在作品评价时有部分同学开始作品很好，教师可以提醒学生注意保存。
3、讲评没有形成对比，可以找部分薄弱生作品进行展示。