教育随笔：累，但快乐着！

只要是教师提起工作都会说累，太多的麻烦事等着我们去做，想不到的事都在等着你去解决。我和

同事调侃“怎一个麻字烦字了得”！同事马上回应“精辟”。

多年不带一年级的我今年“下放”到低段当孩子王。面对孩子们的幼稚天真可爱，我都会想到自己

的孩子，此时的我觉得很幸福。但是看到他们无法无天地打闹，课上自顾自的玩耍时，气又不打一处来

，我只能喋喋不休地教给他们上课该怎样听讲，下课该怎样玩耍。不止这些提笔写字又是一大难题，班

中有没上过学前班的孩子，有上过两年学前班的，有的家长教育原则是任孩子自由发展，有的已教孩子

读过十几本书，学前教育层次不同，书写基础更是不同。我班有一位未上过学前班的孩子，书写总是很

差，速度也是最慢的，没办法只能手把手的教，从“a、o、e”到“也、山、出”，从未间断过这种教

法，虽然孩子很努力，但他的独立书写能力还是很差劲，家庭作业书写仍不容乐观。快期中考试时，我

都觉得他肯定是班中考试成绩最差的，结果他语文考了94、5分，这让我感觉辛苦没白费，孩子的能力

确实需要慢慢培养。当我们收获到成就时就特别感到：累，但快乐着！

我们班中还有几个住宿部的同学，小心年纪远离家人寄宿在住宿部，自理能力差，良好的生活习

惯没有形成，生活条件艰苦，学习上又正是需要家人鼎力相助之时，但是为了在良好的学习环境中求学

，实属没法。有个孩子每次写字都会在纸上印一些指纹我不厌其烦地说：“中午到校后到水房洗一洗手

！”再看她的铅笔盒，机关重重，上课不住地按动开关，小盒子出来了，小盖子张开了，橡皮总是无故

消失，没办法我为他无偿提供过橡皮本皮，亲自教他数次用橡皮擦的方法。虽然孩子现在习惯比以前有

所好转，但是起色不大。后来从同事口中了解这个孩子从幼儿园起就住宿，家长疏于管理，生活习惯很

差。怎么办？利用校信通与家长交流，希望家长利用周末多关心孩子的学习，但是孩子的周末作业仍不

尽人意，唉！我只能继续“单枪匹马”帮孩子了，因为孩子也没办法，实在可怜呀！

很多时候我觉得自己不止一个孩子，而是51个，班里的每一个孩子的喜怒哀乐，进步不足都牵动着

我的心弦，感觉确实累呀！但快乐着！