教育随笔：班级凝聚力

这是一群渴望关爱也让人不由自主想要怜爱的孩子。第一次的见面，似乎我们已经是许久未见的老朋友，围着，转着，充满好奇，渴望被抚摸。心理默想，我喜欢这群孩子，我们一定会一起成长起来，受挫的心灵，丧失的信心，学习的兴头······这些东西会一点一点在属于我们共同的家园里滋长增生。

他们是一群离巢外出的鸟儿，迷了路，在森林世界的各个角落里游玩，而现在，贪玩的鸟儿是时候回家了。

我们需要有一个集体的意念，共同的目标，气往一处使，劲往一处揽。而那个需要我们一起坚守，爱护和向往的，我想就是班级和数学了。

在这个共同的家园里，孩子们需要达到一个目标——程度直至爱护班级里的每一张书桌与角落。现在的他们非常被动，所接受的每一个班级工作都是在牵引着，没有喜欢和享受只有任务的接收。唯独两个孩子，我想，这就是榜样，应该给予表扬授予关注，让孩子们知道朝着这一个方向走不仅会得到赞许还会有惊喜等着他们。照着这样，班级凝聚力会慢慢地一点一点的聚集起来。这两个孩子就是我的左膀右臂，同学们道德规范的领头羊，鸟儿们迷途归来的引路灯。

在这个彼此关系密切的家园里，每一个成员的心中应该有一个共同的枢纽与联系，那就是我一生都将在选修的学科，数学。

任何一门学科都不枯燥，只看执教者给予它的定义。数学是一个奇妙的探险世界，穿越了每一道关卡，所得到的优越感会让你回味无穷。在教学的过程中我要不断的去尝试，接收和吸纳，好让我可以带领孩子们在学科的课堂里去探险，去体验，去收获。相信他们会爱上我，爱上数学，爱上班集体。

班级凝聚力是一个班集体团结友爱的基础，也是孩子们集体荣誉的根源，更是一个巨大的能量场，它的力量是无穷的。在前往目标的过程中，会遇到一个个的阻碍，但是我相信有孩子们的陪伴与支持，再大的挑战我们都可以一起面对和超越。在这条路上，引路人的工作或许颠簸，无论如何，或许一周，一月或许更长时间，只要前进彼岸就会出现。