参加工作以来，我一直从事低年级的班主任工作。今年在领导的信任下，我又成为了一名一年级孩子的班妈。一年级的孩子刚刚走出幼儿园，什么都不懂，而最让我担心的是有些孩子不能很快适应小学生活，因此开学初我便把自己的所有精力倾注在学生身上。

还记得开学初的一件小事。第一天上学，孩子们陆陆续续地被家长领到了教室，由于有的孩子在学前班时就是同学，彼此很熟悉，都有说有笑的。正当我要组织孩子们坐好，进行谈话时，这时校领导敲开了我们班的门，只见她的后面跟着一位妈妈和一个小男孩，这是一个新来的孩子，从其他幼儿园过来的，看着他虎头虎脑，一副小大人的模样，但从他的眼神中我发现了他的不安与害怕。在我与他妈妈交谈时，他在座位上，一直死死地盯着妈妈，抿着小嘴，强忍着眼泪。当他妈妈离开的那一刻，他终于一声不响的闷头趴在桌上哭了。我轻轻地走过去，用手摸摸他的头，轻声问他：“怎么了？”他抬起头看了我一眼，没有说话就又闷头哭起来。正在这时下课铃响了，我对孩子们说：“现在老师带你们去下课休息的地方去看一看。”于是孩子们都一窝蜂似地出去了，只有那个小男孩慢慢地在后面走了出去，来到院子里他又蹲在一个小角落里哭了起来。于是我走到他的面前，轻轻拉起他的小手，“咱们两个来玩一个游戏吧!”他没有说话。“咱们来进行剪刀、石头、布，谁赢了谁就跳格子，剪刀跳两个格子，石头跳十个格子，布跳五个格子。来开始。”我在与他说这些话时，他抬头看着我，不再哭了。我们两个利用铺的小地转，跳着小格子，刚开始，他还是面无表情的跳着。“呀，你又赢了，这下能跳十个格子”，其他的孩子被我们的游戏吸引了过来，都在为他欢呼。这时他挂满泪珠的脸上露出了笑容。“老师我也玩、老师我也玩”，几个孩子也争着要玩。“那么，你们三个来和他一起玩吧！”我又找了三个孩子和他一起玩，并告诉了他们玩的方法。他们玩的可开心了。再次进入教室的时候，他和两个孩子手拉着手，高兴地走了进来。脸上已经没有了那种孤独与不安。

正是我的爱，消除了这个孩子的不安与害怕，使他很快适应了新的环境，认识了新的朋友。其实，爱是在我们的工作中时刻流淌的，爱是工作的源泉，对学生付出了真心的爱，才会收获到学生的爱与信任。