合理利用机械能（一）评课记录

整个课堂结构以：预习→实验探究→练习回馈→复习小结为顺序，着重在实验的设计部分，以逐步引导学生设计实验为本节课的指导思想，又以探究“影响动能大小的因素”为主，充分体现学生的自主性。

这节课的亮点：采用学案教学，在学生知识的过手方面得到了强化，且难度逐渐递增，充分考虑到了学生的接受能力。

时间安排尚能再紧凑一些，建议将探究“影响势能大小的因素”一并完成，加大课堂容量。

针对课堂时间紧张的问题，能否侧重探究一个实验，可选个别实验教师演示，学生观察。在条件允许的情况下可考虑分组实验。一个教学过程中的小细节：学生在演示实验操作时所站位置不利于台下同学观察。

本堂课采用的学生自主学习模式，值得在平时教学中借鉴。且实验研究完整充分。

在实验设计和操作中，可先提出问题，让学生猜想，讨论交流，从而体现学生的充分参与。实验过程可给予适当的压缩。板书的设计要注意规范，能集中重点。

学生有效参与，教师授课细致。

在实验的处理上定性研究即可，定量的研究没有必要，这样能节约课堂时间，加大容量。

突出目标教学着力于应用，学生的讨论和参与都得到体现。

应再合理调动学生，扩大参与面。

知识落实，能有效才用学案教学，着重于学生的动手，强化了同学间的合作意识。

在物理概念的处理上采取学生自主学习的形式一笔带过，实验环节细致详细，教师引导，学生参与，以实验的设计为思路穿针引线，使得课堂详略分明。概念采用朗读的方式加深印象，增强记忆。

语速可适当加快。