老师，请原谅我这样说您。真的，尽管拿着课本，挥舞着教干，在孩子们面前神气了那么多年，我依然还是要说，您不懂教育。

春种夏理秋收冬藏，日出而作日入而息，星辰东升西坠，月盈则亏，水满则溢，这些都是自然之道。用老农的话就是心急吃不了热豆腐，一口吃不了大胖子，用朱光潜先生的话就是“慢慢走，欣赏啊”！用张庆的话就是“语文教育就是熏锅底”，而在李振村老师的眼里，教育就是“让孩子带着深情，带着眷恋，带着耐心，倘佯在语文的花前月下，感受语言的美。”违背了这样的规律，小则长成歪瓜裂枣，大则酿成生命早凋的悲哀。

说了这么多，你该明白，要想学生能写一手漂亮的中国字，你得指导汉字的结构及间架的避让，写好横竖撇捺；要想让学生有个流利的语言表达，你得创造机会给他们交流的机会；要想听到婉转得体恰如其分的朗读，你得舍得花时间让他们大声读起来；要想让学生有着出色的习作，你得推荐他们阅读，读古今中外的经史子集。试想，当一个孩子能写工工整整的方块字，能用恰当的情感诵读一篇文章，能用流畅的语言表达所思所感，语文，就成为语文的样子。

所以，老师，请你不要让孩子买那些神人都不会的试卷，从小就培养他们攻无不克的考试技能，不要为了维护你的师道尊严，而放不下所谓的面子，进而粗鲁地断喝掉那么多的回答和创意。因为，有时候，我们不比孩子知道得更多，有时候，孩子比我们知道得更多。假使，世界上只有一个模样的人，你还会寻找到你的知心爱人吗？假使世界上的孩子都是一样的思维，世界还会前行吗？亲爱的老师，想到这些，就不要再为了那几个微不足道的分数逼孩子，就不要在考试来临的时候，硬硬地布置下那么多的作业，就不会希望每一个孩子都考取优秀的分数----季节还分四季，青草也良莠不齐，世界原本就不整齐划一。带着你的那帮很整洁的，会流鼻涕的；成绩出色的，一直坚守在后几名的；有创意的，很平庸的孩子，开拔！慢慢地看着他们跌倒爬起来，爬起来再跌倒，直至变得坚实有力。

老师，让我们试着去理解孩子，去感受教育。

我不是指责你，我是说，身为老师，我们不能再为当下的急功近利再出把力。